martes, 25 de noviembre de 2008
¿COMUNIDAD O NARCISISMO?
ALFABETIZACIÓN MEDIATICA
-CONCLUSIONES SOBRE COMUNICACIÓN DE LA COMISIÓN REFERENTE A UN PLANTEAMIENTO EUROPEO DE LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN EL ENTORNO DIGITAL
El papel de la censura en casa
Es importante destacar que no solo es importante en la labor de padres buscar un buen filtro para sus hijos, el filtro no es incompatible y no debe sustituir la vigilancia y educación de los padres. El filtro se limita a restringir determinadas páginas que contienen contenidos que se ajustan con lo que queremos evitar, pero son los padres y educadores los responsables de la educación, ellos deben mostrar a sus hijos y a sus alumnos una serie de valores que les enseñe a diferenciar lo que es ético. Deben concienciar a los niños de los peligros y ventajas de Internet, y aún teniendo filtro, deberían conseguir que los hijos no accedan a sitios que contengan contenidos no aptos, de hecho denunciarla existencia de estos sitios, si se han escapado de los filtros. En resumidas cuentas deben comportarse ante las situaciones de peligro en Internet de la misma forma que lo harían en la vida real, si saben lo que esta bien y lo que no podrán escoger. No hay que ponerles una venda en los ojos para que al no percibir el peligro no caigan en la tentación. Con la concienciación adecuada deben ser capaces de rechazar lo que no crean adecuado y aceptar el infinito mundo de posibilidades tanto de la red como de la vida real.
Para el filtro en un entorno laboral encontre en el blog de Roberto Zamora Nelson un contenido interesante:
Esta aburrido de que sus trabajadores o usuarios de la red se pasen el dia viendo basura en internet, disminuyendo la produccion. Instaure en su empresa un buen filtro de contenido para toda su red, con capacidades de firewall . Al habilitar este servicio usted ganara:
Disminusion de tiempo malgastado por los usuarios en visitas a sitios no productivos
Disminucion de posibilidades de infecciones de virus y malware en general por causa de visitas a sitios poco confiables
Capacidad de filtro e inhabilitacion de mensajeria instantanea, por lo que los usuarios no malgastaran el tiempo chateando
Mejora en la seguridad de la red en general, ya que se habilita un potente firewall
Posibilidad de filtrar contenidos por palabras, direcciones URL, extensiones de archivos, direcciones IP y puertos
Aunmento en el rendimiento de la red por causa de habilitarse un cache general, lo que favorece el rendimiento y evita estar descargando sitios desde internet si estos ya han sido vistos antes por otro susuario.
Habilitacion de filtros por horario, lo que permite tener una serie de reglas en horario productivo y otras menos restrictivas en horarios de descanso.
Evite que su red sea usada para ver material pornografico o de otro tipo si es que usted lo estima conveniente, esto es util en colegios y redes donde no hay mucha supervision fisica
Todos los puntos anteriores me sirven para ver las ventajas que puede tener un filtro en muchos ámbitos de la vida, pero creo más importante la concienciación de la gente para que sepa que es lo que debe hacer.
Qué dicen del control parental y qué conviene decir al respecto
El vídeo comienza mostrándonos varias imágenes de varios peligros posibles en la calle, para a continuación concienciarnos de que los peligros se han desplazado al interior de las casas. La narración corre a cargo de una voz femenina, maternal, que nos advierte de los peligros que hay en Internet para los más jóvenes de la casa.
Los peligros a los que los más jóvenes están expuestos son a aparte de los más conocidos, como son la pornografía y los encuentros que se concretan con gente, que se aprovecha de la ingenuidad de los menores. Pero no sólo son estos los peligros, lugares como facebook, myspace, Youtube, son unos de los lugares a través de los cuales el peligro puede entrar. Internet es un sitio fantástico lleno de posibilidades, nuestros hijos podrán llegar a ser como Bill Gates, pero existen muchos peligros. No existen reglas, hay una anarquía, y es el momento de poner unas reglas. Estudiando el uso de Internet de los niños encontramos que los niños encerrados en su cuarto horas conectados en Internet, en la mensajería mantienen algunas conversaciones impensables para la mayoría de sus padres. Ellos ven vídeos que pueden tener un altos contenidos no aptos, en los blogs que ellos publican para todo el mundo, encontramos material que no esperábamos de niños tan pequeños. Internet es un fenómeno muy difícil de controlar, y como lo que está en juego es una construcción estable de sus mentes, nos ofrece una solución, su solución, un filtro.
Estamos ante un mensaje de publicidad, primero nos han concienciado de los peligros de Internet y luego nos dan una solución, su producto, Optenet. Optenet, es una empresa que nos ofrece un filtro para Internet. Se puede probar gratuitamente en www.optenetpc.com y finalmente la narradora nos cuenta de sus muchas ventajas, que yo puedo confirmar, ya que es el filtro utilizado en mi trabajo dentro del INE. Aunque eso si, a veces resulta un poco engorroso, ya que filtra algunas páginas que no contienen a priori un material demasiado nocivo. Pero cumple su finalidad de proteger las páginas webs no deseadas, mediante un filtro que uno mismo puede seleccionar, para su casa, un colegio, adaptándolo a sus necesidades. Si el filtro falla y no te deja entrar en una página que consideras que no debería haber sido filtrada, siempre existe la solución de comunicarse con el administrador y que este la habilite y la saque del filtro.
martes, 18 de noviembre de 2008
Ciudadanía digital
Los estudiantes de hoy
Las nuevas tecnologías han hecho que se avance muchísimo en el ámbito universitario, pues ahora en las investigaciones podemos ganar mucho tiempo en la recogida de información, leer directamente del ordenador cuidando el medio ambiente no utilizando tanto papel...
- que hay un porcentaje bajo de profesorado que saben su nombre
- que compran libros que ni siquiera abren
- que mandan más email o tienen entradas en facebook que cuestiones dictadas por el profesorado y estrictamente académicas.
- hacen un sumatorio de horas que se dedican al día y les falta tiempo!: hora y media para ver la televisión, 3 y media para navegar, dos y media para escuchar música, 2 hablando por teléfono, 3 en clase, 2 para comer, 2 para el trabajo y 3 estudiando: total 26.5 horas.
- que quizá tengan trabajo el día de mañana, pero quizá un trabajo que ni siquiera existe todavía
- etc
Con esta realidad, el profesorado quizá debería cambiar algunos de sus métodos de estudio, y aprovechar los recursos que ofrece internet: redes sociales virtuales, blog...
Además, creo que hemos de reflexionar sobre los planes de estudio, muy de moda actualmente. Me refiero al plan de Bolonia. Con él se pretende contabilizar el tiempo de estudio del alumnado, no sólo el que pasa en el aula, sino todo aquel que dedica al estudio. Así, a lo mejor el alumnado sí dispone de tiempo y no supera las 24 horas que tiene el día. Incluso si motivamos y tenemos en cuenta los centros de interés de las personas que tenemos delante nuestro, estudio- trabajo- ocio... ¿dónde empieza uno y acaba otro?
Inmigrantes digitales/ nativos digitales
- Nativos digitales, que son niños y niñas utilizando internet
- Inmigrantes digitales, que son personas mayores también aprendiendo a navegar.
La primera reflexión que hago sobre el vídeo es la diferencia generacional, y no sólo entre nativos e inmigrantes, sino con toda la población. Es impresionante y bonito ver cómo los menores saben mucho más de nuevas tecnologías que las personas mayores. A este respecto hay proyectos interesantes que se han puesto en marcha cuyos resultados han sido muy positivos.
Posteriormente, el análisis del vídeo es precisamente que los nativos son las personas mayores y los inmigrantes los menores, por tanto, es enriquecedor ver cómo todos se ayudan y colaboran en pro del aprendizaje.
La conclusión por tanto es que se ha de pasar de un método de enseñanza aprendizaje memorístico y de almacenaje de información a un aprendizaje basado en la interacción con el otro y de construcción de contenido.